Serdar Solkun

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni-Drama Uzmanı

1977 İzmir doğumlu. 2001 yılında Adnan Menderes Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünü bitirdi. İstanbul’a şiir, tiyatro ve drama için gitti. 2006 yılında ilk şiirleri Yasak Meyve dergisinde “Şairin Genci” adlı bölümde yayımlandı. Şiirleri çeşitli edebiyat dergilerinde yayımlamaya devam ediyor. 8 yıl Galatasaray Lisesinde edebiyat öğretmenliği yaptı. Çağdaş Drama Derneğinde 2 dönem yönetim kurulu üyesi olarak görev aldı. Uzun yıllar Çağdaş Drama Derneğinde eğitici eğitimini çeşitli aşamalarda üstlendi. Çağdaş Drama Derneği’ndeki bitirme projesinde “İkinci Yeni Şiirine Giriş” ve 2018 yılında Ankara Üniversitesi Yaratıcı Drama Yüksek Lisans programında “Yaratıcı Drama Yoluyla Şiirde Derin Yapı” çalıştı. Terakki Vakfı Özel Şişli Terakki Lisesinin düzenlediği Yazma Becerileri Sempozyumunun 1. ve 3.’süne katılarak “Yaratıcı Drama Yöntemiyle Dağlarca’nın ‘Bu Eller miydi?’ Adlı Şiirine Bakış”, “3. Sayfa Haberinden Haydar ERGÜLEN’in ‘Elmanın E’si Adlı Şiire”sunumlarıyla katkı sağladı. EÇEV’in düzenlediği “Düşünmek” temalı 5. İzmir Çocuk ve Gençlik Edebiyat Günlerinde “Yaratıcı Dramayla Düşünmek” adlı atölyeyi yürüttü. İzmir Büyükşehir Belediyesinde Kütüphanede Atölye Var başlığı altında “Yaşamı Okumak için Okumak” adlı bir dizi edebiyat atölyesi düzenledi. Çevrim içi ortamları da deneyimledi. Kurucularından biri de olduğu Öğrenme Meraklıları Eğitim Kooperetifinin düzenlediği “Şiir ve Estetik Öğrenme” adlı çalışmayı çevrim içinde gerçekleştirdi. "Şiirle Oynu/yorum Yama Tekniği ile Şiir Yazma" atölyelerini Özel Terakki Okullarının İlkokul 4. sınıf öğrencileriyle uyguladı. Bu çalışmayı daha sonra ilk, orta, lise, üniversite ve yetişkin düzeyinde farklı yaş gruplarıyla uyguladı. Öğrenme Meraklılarıyla paydaş SosyalBen Vakfı ile 1. Ve 2. Nitelikli Eğitim Buluştaylarında hazırlık komitesinde ve atölyelerde görev aldı. İlk kez YÖM Okullarında Şiirini Kap Gel’i çocuklarla gerçekleştirdi. İstanbul Beşiktaş Belediyesinde Kadın Dayanışma ve Yaşam Merkezinde çocuk, genç ve yetişkinlerle bir dizi drama atölyesinde yürütücü olarak görev aldı. İzmir Ekonomi Üniversitesi Sağlık Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Bölümünde Çocuk ve Drama ve Çocukta Sanat ve Yaratıcılık derslerine giriyor. Şimdilerde kurucularından biri olduğu Öğrenme Meraklıları Eğitim Kooperetifinde çalışmalar yürütüyor. Kendisini şiirsever ve Homo Ludens (oynayan insan) olarak tanımlıyor. 6 yıldır Mavi’nin babası.

İzmir Karataş Anadolu Lisesi

Atölye Adı

“Şiirle Oynu/Yorum” Yama (Cento) Tekniğiyle Yazma Atölyesi

Atölye Açıklaması

Bu atölyede temel amaç, katılımcıları şiir gibi zor görünen, zor çözümlenen, zor anlaşılan bir edebi türe mesafelerini azaltmak; estetik bir öğrenme alanı olan şiiri oyunsu süreçlerde ele alarak deneme yanılmanın da rahatlığıyla birlikte üretmenin hazzını yakalamaktır. Öğrenenin merkezde olduğu yazma süreçlerinin eğlenceli, belirsiz, yaratıcı zemininde çalışmalar yapmaktır. Yama şiir ( Cento ) tekniğiyle katılımcıların atölye kolaylaştırıcısının atölye ortamına getirdiği şiirlerden hareketle kolektif şiirler yazma uygulamaları yapılacaktır. Bu teknikle katılımcı şiirlerle oynayarak kendi bakış açısıyla, görme halleriyle önü sonu kendi tarafından belirlenecek bir yazma/ yaratma sürecinden geçer. Bu süreç oyunun özgürlük alanında gerçekleşirken yazmaya, ele almaya korkulan bu estetik yapı katılımcının estetik süreçlerini etkiler. Dizelerden dizelere, benden bize, bizden şiire bir yazma deneyimine ne dersiniz? Şiir sizi oyuna çağırıyor…

0